翻转吧，课堂！太医创新护理教学模式，培育卓越人才

接下来科室实行了“翻转课堂”，让实习护生在课堂前通过视频、电子书或网络资料等自主完成相关内容的学习，在课堂时间共同探讨解决学习中遇到的问题，重新设计教学过程，实现了学习前移、角色互换，让护生成为课堂主人的方式，从根源上杜绝了上课玩手机、打瞌睡的问题，也在师生平等的交流讨论中，让她们获得了满足感。

骨科一病区还开展了案例教学，精选骨科石膏固定患者的典型案例，由浅到深，由简到繁，由骨科专科问题到多学科问题，循序渐进，在加深实习护生对理论知识掌握的同时，也拉近了与护理实践的距离，指导他们理论联系实践，更好地学以致用，“授人以鱼”的同时“授人以渔”。